Síndrome de Down en la escuela

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Síndrome de Down en la escuela

Por. Greysi González Cedeño/ educadora especializada

 

sindrome de Down

En la escuela el estudiante con esta condición humana asociada a la discapacidad intelectual requiere una metodología más sistematizada.

– Objetivos más divididos, pasos intermedios más pequeños

– Mayor variedad de materiales y de actividades

– Uso de lenguaje sencillo, claro y concreto

– Ponga mayor énfasis en los aspectos de motivación e interés

– Tenga en el aula variedad de talleres y proyectos de aula

– Establezca una estructura para el trabajo.

– Recuerde siempre llamarlo por su nombre.

 

Píldoras del saber

Los docentes necesitamos ser observadores, flexibles y creativos para analizar las causas de la falta de progreso. Unas veces será porque nos hemos inventado una secuencia determinada y frenamos al no alcanza un paso, cuando a lo mejor puede alcanzar otro diferente que no hemos previsto.

 

Recomendaciones para el aula inclusiva

Una observación detallada del estudiante, lleve un registro diario.

Una evaluación de resultados a corto plazo.

Realizar suficientes prácticas y repetición de actividades y ejercicios, variando la presentación del material.

Si como docente es estructurado el estudiante se darán cuenta de que tienen que esforzarse más.

Tenga altos niveles de comprensión y apoyo a su ritmo y estilo.

Tenga altas expectativas en el estudiante.

Emplee actividades sistemáticas y estructuradas que le ayude a organizar bien la información.

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Sobre Brizeida Hernández Sánchez

Docente e investigadora