El uso de las tecnologías digitales en el aula puede suponer, por un lado, la posibilidad de acceder a muchas actividades del currículo que, y por otro lado en casa, son alidos efectivos, solo tenemos de darle inmersión y acercamiento a las herramientas digitales, en mayor prioridad si son adolescentes. Algunas ideas que nuestros estudiantes  con discapacidad o  nuestros hijos para explorar y utilizar y aprender en familia. Para la discapacidad intelectual el uso de recursos, aplicaciones o herramientas u objetos  digitales les ofrecen unas ventajas extraordinarias e ilimitadas. Estos recursos siempre que estén ajustados a sus competencias y su curiosidad. Tiene la capacidad de crear textos sencillos, agregar imágenes por ejemplo páginas como: Edilim, Tux Pain, estas les permite al joven trabajar agilidad visual. En Google Play o Apple Store se encuentran enormes fuentes de juegos de memoria pero en formato digital. También se encuentran  juegos de matemáticas,  actividades para gramatica, canciones todas muy atractivas. Otra aplicación es Funbrain    es una página muy enriquecida en lenguajes, aquí encontraremos juegos.  Vídeos,   además de libros muy interesantes para el adolescente. Para trabajar Ingles en casa La mansión del Inglés, aquí encontraras actividades,  libros muy interesantes para alumnos de secundaria.  Otro recursos es Léelo Fácil Educación   son libros digitales con animaciones que permiten facilitar la comprensión del texto y además,  se pueden leer  en familia: cada miembro de familia   elige  interpretar con un poco la lectura el joven entienda la narrativa. Te invito a que en familia trabajes en casa y si tienes dudas mandar todas las dudas aquí, tus maestros en casa www.appcion.com y recurda dar ejemplo #quedateencasa. Sobre Jose GarciaTextoMail | Web | More Posts (5)

Ya son cuatro  semanas de las medidas del Estado de Emergencia,  tomadas por el país por el Coronavirus. Y con ello,  la suspensión de clases. En estas fechas de abril,   nos seguimos conectados diversas formas que nos permita la tecnología;  y los recursos que tengamos a nuestra disposición;  para seguir trabajando con los estudiantes con discapacidad, en mi caso en la Educación Básica General, Panamá Oeste. La herramienta del teléfono celular es  efectiva y amigable cercana y de fácil manipulación. Es oportuna y apropiada para los estudiantes jóvenes con discapacidad. Como profesores tenemos que pensar en el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad que es secuencial, permanente y  constante,  más allá,  de parar las clases no podemos conformarnos con decir, que no tenemos plataforma, no recursos,  herramientas digitales. Lo que nos toca es emprender nuevas formas de Pedagogía ese debe ser una premisa de los profesores y de las familias. En la segunda semana de confinamiento recibí un  mensaje de una estudiantes,   a mi teléfono celular haciéndome una consulta del módulo;  y me entusiasmo mucho su llamada por Whatsapp  y decidí usarlo para dar clases en diferido y en directo. Whatsapp ya tienen para los celulares nuevos una función en esta App,  tipo Google Classroom que permite interactuar con los alumnos en diferentes situaciones de aprendizaje, esto es una buena noticia, para estos momentos. Que pasos he seguido para explotar la herramienta del teléfono celular en caso de la App Whatsapp. Primer paso,  he creado un grupo de WhatsApp con los teléfonos celulares de los padres y he creado un enlace privado para el chat privado, donde soy administradora y el permiso de las familias. Segundo paso,  he conversado por este mismo medio con los padres para que pedir su colaboración y apoyo  es este proceso de quedarse en casa.  Se ha orientado a los padres que aparte de los módulos,  recibirán para cada asignaturas vídeo para explicar el tema que he diseñado y que se recibiría por este medio; en el video les explico y hago preguntas que debe responder  de forma oral. Tercer paso, para asignar las tareas en Whatsapp todos los  estudiantes recibirán los mensajes,  mis preguntas, sus reflexiones y las consultas del módulo;  acerca de cada tema que tienen el módulo entregado, que ya se ha enviado previamente,  y también se usa para dar respuestas a las dudas. Cuarto paso, también tengo la opción de clase en tiempo real,  esto proporciona oportunidades para que me hagan las consultas mediante las llamadas videollamadas grupal, y responde rápido al chat a varios alumnos a la vez desde sus respectivas casas. La aplicación para hacer videollamadas de WhatsApp es muy cercana y de fácil uso para los estudiantes con discapacidad en el caso de mis estudiantes,  y desde casa pueden trasladarse comunicarse con su otras familias , con sus amigo, con el profesor y  favorecer el aspecto social. En ese interactuar con estudiantes también le he dado otras herramientas que pueden bajar al teléfono celular como Telegram,  para que ellos tengan la curiosidad y puedan también hacer llamadas con sus amigos los compañeros ( ver post de herramientas digitales para aprender en casa).  WhatsApp es una herramienta instantánea,  amigable, el chat más utilizado y potente para usar y aprender en casa. Whatsapp siempre tiene muy buena señal,  es un servicio potente, es capaz de cargar documentos imágenes,  fotos, videos y ver los contactos, usar la  cámara, hacer videollamada,  es decir,  le da mucha oportunidad a los estudiantes  con y sin discapacidad funciones para aprender. Hay desafios, restos para todos como: tener Internet, tener data, tener celular, tener electricidad, tener dinero para hacerlo efectivo y viable, son variables externas, pero algo hay que hacer. Más información en http://www.appcion.com/ Sobre Jose GarciaTextoMail | Web | More Posts (5)

#YomeQuedoencasa A raíz del estado de alarma, le comunicamos que continuamos cerca de ti,  prestando nuestros servicios de asesoría y orientaciones educativas.   Por ello, y siguiendo las recomendaciones de las autoridades sanitarias, establecemos un apartado de orientaciones para que tengas unos días con mejor calidad de vida aprendiendo en casa. En cualquier caso, instamos a que seguir con una actitud proactiva, para estos tiempos de confinamiento. Actividad puedo hacer en casa en este tiempo Leer el periódico antiguosCantar mis  canciones favoritas Hacer videollamadas a mis compañeros para hablarPreparar  un  armario, cajón o caja con materiales necesarios para manualidades diversas.Buscar en casa todas las fotos y preparar un fotolibro y agregar todos los comentarios.Escuchar música de todo tipo, cantamos junto a tus hermanos , tocar instrumentos improvisados Acompañar a tus hermanos más pequeños a mirar SER TV y explicar.Hacer competencias usando juegos de cartas o barajas con tus abuelos.Inventarse una canción con letra divertida que hable de nuestra familia.intercambiar vídeos, audios e imágenes de las actividades que hacemos y apoya a tus compañeros del salón.Construir objetos, juguetes o inventos. Por ejemplo; fabricar un barco, una torre, una máscara, un coche, un cohete, bolas de malabares, … Usa la imaginación.En algún rincón de la casa podemos montar un escenario improvisado, colgar una cortina y hacer un teatro.Imaginar a raíz de la situación de emergencia  que estamos viviendo. Aprovecha para despertar nuestra creatividad y ponernos a escribir: un diario, cartas, comic, cuento del coronavirus.Para el próximo módulo vamos hacer un cuadro de rutinas de casa, aprovecha y ve haciéndola. Ponerme un mensaje si tienes más orientaciones Lamentamos la situación pero estamos aquí estamos para cooperar y apoyar, a pesar de todos quédate en casa By: Greisy González Cedeño #quedateencasa #Educacionparatodos  #educacionaccesible Sobre Jose GarciaTextoMail | Web | More Posts (5)

El Derecho a la educación reconocido en la Constitución de la República y por los diversas normativas internacionales de derechos humanos. Tal como lo expresa la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos, la Educación Inclusiva modelo educativo, que percibe la diversidad como un valor agregado y no como una causa de exclusión ha sido reconocida con la modalidad más adecuada para que los Estados garanticen la Universilidad y la no discriminación en el derecho a la educación. En la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad se señalan que, para que estas personas puedan ejercer ese derecho, has de existir sistemas educativos inclusivos; en consecuencia, el derecho a la educación es una derecho a la educación inclusiva. El objetivo 4 de los Objetivo del Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas, 2015 en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. “Garantiza una educación de calidad inclusiva y equitativa, y propone las oportunidades de aprendizaje permanente para todos” Sobre Jose GarciaTextoMail | Web | More Posts (5)

ciencia inclusiva Como en otros virus que causan neumonía, cuando se transmiten en humanos, el contagio se produce generalmente por vía respiratoria, a través de las gotitas respiratorias que las personas producen cuando tosen, estornudan o al hablar Síntomas principales: En general, los síntomas principales de las infecciones por coronavirus suelen ser:Secreción y goteo nasal.Tos.Fatiga.Dolor de garganta y de cabeza.Fiebre.Escalofríos y malestar general.Dificultad para respirar (disnea) Los coronavirus se transmiten de forma limitada entre humanos, pero hasta la fecha se desconoce el origen de estos virus Sobre Jose GarciaTextoMail | Web | More Posts (5)