Accesibilidad a 10 años de las políticas públicas de discapacidad La Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, en el artículo 9 sobre  accesibilidad plasma que  “Los Estados partes adoptarán medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás”(ONU, 2006). Hace una década de existencia de las políticas públicas de discapacidad en Panamá           (SENADIS, 2009) lo que nos demuestra un gran avance y esperanza de lograr un país con líneas claras sobre diseño universal. La accesibilidad es un derecho que tienen todos los ciudadanos. Panamá ha tenido avances importantes en el tema de accesibilidad y diseño universal; ahora  es necesario seguir  el cumplimiento de las normas estipuladas en  la Ley 42 del 27 de agosto de 1999 modificada por la ley 15 del 31 de mayo del 2016, también  en el Decreto Ejecutivo N° 88 de 12 noviembre de 2002. Por la cual se reglamenta la Equiparación de Oportunidades para las personas con discapacidad y el modelo de atención lo relativo a la accesibilidad física. También hay que señalar que hace más de una década de vigencia de este Manual de Acceso (SENADIS, 2011), sin embargo, en la actualidad las políticas públicas sobre  diseño universal sigue siendo un desafío para el Estado. Es evidente que persisten las barreras físicas, arquitectónicas, urbanísticas, de comunicación y de vivienda.  Que permitan la participación e inclusión plena de las personas con discapacidad; estas existencia de barreras  generan inequidad aumentando así la desigualdad. Esto debido a que aún se piensa que la “accesibilidad”, es un tema solo de personas con discapacidad o adultos mayores. La pregunta inminente es ¿ que es necesario para que Panamá sea más accesible? http://www.senadis.gob.pa/documentos.html   Ver más sobre Ley de accesibilidad en Paraguayhttp://www.bacn.gov.py/leyes-paraguayas/1143/accesibilidad-al-medio-fisico-para-las-personas-con-discapacidad   Manual de  accesibilidad en Costa Rica: http://www.cnree.go.cr/documentacion/publicaciones/ACCESIBILIDAD%20AL%20MEDIO%20FISICO%20Y%20AL%20TRANSPORTE.pdf   Normas legales de  accesibilidad en Colombia: http://www.cnree.go.cr/documentacion/publicaciones/ACCESIBILIDAD%20AL%20MEDIO%20FISICO%20Y%20AL%20TRANSPORTE.pdfhttps://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/Discapacidad_Accesibilidadfisica.aspx Sobre Brizeida Hernández SánchezDocente e investigadoraMail | Web | More Posts (54)

En la educación inclusiva se suma y se multiplica La educación inclusiva es el espacio que tienen todos los miembros de la comunidad educativa a participar, convivir en igualdad de condiciones. La escuela es el escenario perfecto que favorece la interacción de prácticas, culturas y políticas, estas requieren ser sostenibles en forma y tiempo a favor de los docentes, estudiantes y familias. Les toca a los tomadores de decisiones liderizar estas gestiones. Los objetivos del Desarrollo Sostenible ODS-2030 meta 4; sostiene que es deber del Estado “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” sin que nadie se quede atrás”.  Son aproximadamente 647,390 estudiantes que esperan nuevas respuestas del sistema educativo; piden acceso al aprendizaje durante toda la  vida que les garantice la plena participación, disfrute, equidad y calidad. Una escuela que sume y no reste, que mutiplique oportunidades y no divida. Como país en vías de alcanzar el desarrollo sostenible en la educación, se  enfrentan  retos como: el alto índice de fracaso, la repitencia y el abandono escolar sobre todo en los niveles de pre-media y Media (MEDUCA 2016).  Para el 2019 se requiere seguir trabajando en el diseño de las políticas públicas docentes de Panamá. Es momento que todos trabajemos para alcanzar la Agenda Global 2030, para minimizar el analfabetismo, reducir la pobreza y brindar educación para el desarrollo de capacidades para la vida. Para ello, se necesita voluntad, toma de decisiones y políticas concretas. Ver más en el enlace. https://www.tvn-2.com/videos/noticias/Especialistas-aseguran-Panama-educacion-inclusiva_2_5110009018.html Sobre Brizeida Hernández SánchezDocente e investigadoraMail | Web | More Posts (54)

 “Yo soy Sam” Derechos de las personas con discapacidad Desde la perspectiva del principio de  igualdad de oportunidades basado en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad  (ONU-2006). Este análisis me ha permitido reflexionar y reconstruir nuevas formas de visualizar la exclusión desde las políticas sociales, retomar los antecedentes y  realizar la comparación. Ha sido un aprendizaje nuevo.  Podemos aportar que  es necesario el  diseño y desarrollo de una Política Pública transversal. De una forma  estratégica y con una planificación oportuna y efectiva. El objetivo es aportar  en la promoción  los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades de las personas excluidas hacia una plena la inclusión social. En definitiva, es un aporte desde la experiencia personal y aporte que puede ser inicial en el principio que se va a fortalecer con todas las orientaciones y la colaboración grupal.   “Yo soy Sam” Enfoque del entorno de la película Es una película rodada en el año 2001, ya son diecisietes años donde el director ponía de relieve situaciones que como espectadores nos hacen reflexionar y debatir desde el punto de de los derechos humanos en un país ( Estados Unidos),  donde los derechos humanos  y las leyes constituyen  políticas públicas sólidas. Sobre la temática que abordada El personaje principal llamado Sam, (Sean Penn)  es hombre, padre de familia con una condición de discapacidad intelectual, asociado a la condición de autismo. La condición humana de discapacidad genera debates interminables en los diferentes escenarios y se agudiza más en los aspectos  de políticas sociales (histórica y social). Los estudios, investigaciones, los grandes avances y la adopción de un enfoque basado en derechos humanos, han permitido nuevos paradigmas, nuevas formas de visualizar la discapacidad o falta de capacidades.  Se valora la capacidad intelectual humana, sin tomar en cuenta que hay numerosos estudios acerca de las inteligencias múltiples existentes.                   En el transcurrir del drama un factor que influyó en la toma de decisiones no fue la capacidad intelectual de Sam, sino su  disciplina de vida (vida digna), sus valores y su capacidad de amar. Observándose un adecuado manejo de la inteligencia emocional y las competencias sociales para establecer  relaciones interpersonales e interpersonales con otros y la resolución de problemas de la vida diaria. Tal cual se indica BID  (como una de la Políticas públicas necesaria a trabajar en el sistema educativo desde la infancia para tener Por otro lado interpretándolo con el  “Principio de igualdad de oportunidades” sustentado en  la Convención de los Derechos Humanos 2016 considero que A modo de cierre: El análisis de  exclusión social busca propiciar la reflexión crítica de los profesionales en políticas públicas. Este análisis conceptual nos conduce hacia propuestas teóricas de intervención  ante situaciones de exclusión, así como a la identificación de la desigualdad. Hablar de igualdad de oportunidades, supone comprender y explicar socio-culturalmente las desigualdades sociales asentadas sobre las diferencias individuales;  se visualiza claramente en la película, si lo analizamos como  árbol de problema: se visualiza la igualdad de oportunidades, la ausencia de derecho y de ser personas y ciudadanos críticos.  Finalmente,  ha sido un gran aprendizaje está película con alto impacto para reflexionar como especialistas en políticas públicas. Sobre Brizeida Hernández SánchezDocente e investigadoraMail | Web | More Posts (54)

Aprender es siempre cambiar. ¿Por qué cambia tan poco la educación? Para Ramón Barrera (coach) sostiene que para  tener un mejor futuro, tiene que haber una mejor educación. Aprender es siempre cambiar, ¿por qué cambia tan poco la educación? hay que quiere aprender. Las aulas deben ser diversas, real, informal, hay que cambiar las formas de aula, para construir tus propios conocimientos,  un aula con caos y orden; se necesita espacios para experimentar, generar y conectar con otras personas. La educación no debe ser aburridas ( Ramón Barrera), la educación debe tener sentido común, las aulas son espacios plenos, conectar, interacturar. Las clases deben ser dinámicas, activas, sorprendente. La capacidad de sorprenderse es uno de los principales principios del aprendizaje ( curiosidad,  motivos, acción).  Veamos que dice la RAE  sobre sorprender. Aprender es retarte, probar, sorprenderte y a arriesgarte. Para que haya un mejor futuro tiene que haber una mejor educación pero para poder admirar el futuro hay que tener perspectiva del pasado. Más información en appcion.com Sobre Brizeida Hernández SánchezDocente e investigadoraMail | Web | More Posts (54)

Usar el cuento para el aula: estrategia de pensamiento reflexivo La vida es una serie,  un cuento es una serie concentrada de experiencias, emplear los talleres de cuentos en el  aula, escuchar, construir y narrar cuentos orales son necesarios para pasar la información de una  cultura  a otra; de una generación a otra, para que la vida siga y sea sostenible en el tiempo, todos tenemos mucho que contar, las familias, los docentes, las personas mayores, los niños. Sobre todo las personas mayores,  ver como los niños reaccionan y entienden la historia y se llevan conocimientos es una magia que puedes crear en tu aula. Los niños tienen que aprender mucho más fácil y logran el pensamiento reflexivo. Los estudiantes en los niveles iniciales y  en primaria, sueñan, inventan entornos enriquecidos, y los invita a crear,  de allí a leer y escribir textos propios con sentido y significado.  Gaarder, J (2012), en su libro  el mundo de Sofía, sostenía que  un buen cuento alcanza a ser comprendido por todos. Se lo puede contar una y otra vez. Porque renace cada vez que se lo vuelve a contar o que se lo relee, tanto en voz alta como para uno mismo.  Los cuentos los puedes usar en Lenguas,  y todas las asignaturas;  también puedes diseñar materiales como refuerzo de la narración, de manera que los cuentos  se conviertan en escenarios de cartón, libros gigantes, creaciones en fieltros, marionetas o muchas nuevas historias.  Una gran ventaja de contar un cuento es que tu audiencia, no necesita saber leer, sin leer puedes participar, compartir,  crear poemas y aprender. Los cuentos se convierten en una recurso personal y educativo; se aprende a reflexionar, criticar y valorar. Como maestros es muy importante conocer como seleccionar un cuento, los materiales, conocer los intereses de  nuestros estudiantes y el nivel que cursan; anímate a convertir tu aula en un escenario perfecto para innovar, descubrir talento Más información en appcion.com Sobre Brizeida Hernández SánchezDocente e investigadoraMail | Web | More Posts (54)